La technologie profite-t-elle à l’éducation des jeunes enfants?

En tant que parents, nous avons tous mené la bataille avec nos enfants lorsqu’ils sont absorbés par un jeu vidéo ou un film sur un iPad, une tablette ou un smartphone. Nous avons eu une meilleure chance d’attirer l’attention de Tom Cruise sur le tapis rouge que nos enfants.

Aujourd’hui, il est courant que des enfants de deux ans utilisent des iPad, des élèves du primaire branchés sur des jeux vidéo, et nous souffrons tous (ou vivons avec) le défi d’éloigner votre collégien de l’ordinateur suffisamment longtemps pour manger un bon repas. repas…

La technologie est partout et son attrait pour les enfants est évident, mais la technologie aide-t-elle nos enfants à apprendre?
La technologie devient de plus en plus sociale, adaptative et personnalisée, et par conséquent, elle peut être un outil d’enseignement fantastique. Cela dit, en tant que parents, nous devons établir des limites.

Aujourd’hui, les logiciels connectent les enfants aux communautés d’apprentissage en ligne, suivent les progrès des enfants à travers des leçons et des jeux, et personnalisent l’expérience de chaque étudiant.

Au moment où votre enfant sera à l’école primaire, il sera probablement bien familiarisé avec la technologie.

Apprendre avec la technologie à l’école
Les écoles investissent de plus en plus dans la technologie. Que la classe de votre enfant utilise un Smartboard interactif, des ordinateurs portables ou un autre appareil, voici trois façons de vous assurer que la technologie est utilisée efficacement.

Les jeunes enfants adorent jouer avec la technologie, des iPad aux appareils photo numériques. À quoi les praticiens de la petite enfance – et les parents aussi – doivent-ils penser avant de remettre ces gadgets aux enfants?

Commençons par le début: qu’est-ce que la technologie dans la petite enfance?
La technologie peut être aussi simple qu’un appareil photo, un enregistreur audio, un lecteur de musique, un téléviseur, un lecteur DVD ou une technologie plus récente comme les iPad, les tablettes et les téléphones intelligents utilisés dans les garderies, les salles de classe ou à la maison.

Plus d’une fois, des enseignants m’ont dit: «Je ne fais pas de technologie». Je leur demande s’ils ont déjà pris une photo numérique de leurs élèves, joué un disque, une cassette ou un DVD, ou s’ils ont donné des écouteurs à des enfants pour écouter une histoire.

Les enseignants ont toujours utilisé la technologie. La différence est que maintenant, les enseignants utilisent des outils vraiment puissants comme les iPad et les iPhones dans leur vie personnelle et professionnelle.

La technologie n’est qu’un outil.
Il ne devrait pas être utilisé dans les salles de classe ou les garderies parce que c’est cool, mais parce que les enseignants peuvent faire des activités qui favorisent le développement sain des enfants.

Les enseignants utilisent des appareils photo numériques – une technologie moins flashy que les iPad – de manière très créative pour inciter les enfants à apprendre. C’est peut-être tout ce dont ils ont besoin.

En même temps, les enseignants doivent être en mesure d’intégrer la technologie dans la salle de classe ou la garderie dans un souci de justice sociale.

Nous ne pouvons pas supposer que tous les enfants ont la technologie à la maison.

Un manque de visibilité pourrait creuser la fracture numérique – c’est-à-dire l’écart entre ceux qui ont et non accès à la technologie numérique – et limiter la préparation à l’école et la réussite précoce de certains enfants.

Tout comme tous les enfants doivent apprendre à manipuler un livre en alphabétisation précoce, il faut leur apprendre à utiliser la technologie, y compris comment l’ouvrir, comment elle fonctionne et comment s’en occuper.

Les experts craignent que la technologie ne soit mauvaise pour les enfants.

Le fait que les enfants passent trop de temps devant les écrans suscite de sérieuses inquiétudes, en particulier compte tenu des nombreux écrans dans la vie des enfants.

Aujourd’hui, de très jeunes enfants sont assis devant la télévision, jouent sur iPad et iPhone et regardent leurs parents prendre des photos sur un appareil photo numérique, qui a son propre écran.

Il n’y avait auparavant que l’écran de télévision.

C’était l’écran qui nous inquiétait et que nous recherchions pendant 30 ans.

En tant que domaine, nous en savons beaucoup sur l’impact de la télévision sur le comportement et l’apprentissage des enfants, mais nous en savons très peu sur tous les nouveaux appareils numériques.

L’American Academy of Pediatrics déconseille le temps d’écran pour les enfants de moins de deux ans, mais l’énoncé de position de NAEYC / Fred Rogers adopte une position légèrement différente.

Il dit que la technologie et les médias devraient être limités, mais ce qui compte le plus, c’est la façon dont ils sont utilisés.

Quel est le contenu?

Est-il utilisé de manière intentionnelle?

Est-ce approprié sur le plan du développement?

En tant que parents, nous devons être conscients des inconvénients de la technologie et de son impact sur la vue, le vocabulaire et le développement physique. Nous devons également être conscients du développement global de nos enfants,

Mon conseil aux enseignants et aux parents est de faire confiance à votre instinct. Vous connaissez votre enfant et si vous pensez qu’il regarde l’écran depuis trop longtemps, éteignez-le.

C’est à nous, en tant que parents, de remarquer que le temps passé à l’ordinateur de votre enfant réduit ou limite les interactions et le temps de jeu avec les autres enfants et les pousse dans de nouvelles directions. Pour les encourager à être physiquement actifs, à sortir et à jouer.

Il appartient également à l’adulte de comprendre la personnalité et la disposition de l’enfant et de déterminer si une technologie est l’une des façons dont l’enfant choisit d’interagir avec le monde.

En même temps, laissez-vous aller.

Nous savons tous qu’il y a mieux à faire avec le temps des enfants que de les placer devant une télévision, mais nous savons aussi que les fournisseurs de services de garde d’enfants ont pour préparer le déjeuner, et les parents ont besoin de temps pour prendre une douche.

Dans de telles situations, c’est le travail de l’adulte de rendre le temps technologique plus précieux et interactif en posant des questions et en connectant l’expérience virtuelle d’un enfant à l’écran avec des expériences de la vie réelle dans son monde.

Apprendre avec la technologie à la maison
Que vous donniez à votre enfant votre téléphone à écran intelligent pour le divertir, ou que le moment de jeu préféré de vos tout-petits soit sur un iPad ou une tablette, voici huit façons de vous assurer que les expériences de votre enfant avec la technologie sont éducatives et amusantes.

Focus sur l’engagement actif

Chaque fois que votre enfant est engagé avec un écran, arrêtez un programme ou désactivez les publicités et posez des questions intéressantes. À quoi pensait ce personnage? Pourquoi le personnage principal a-t-il fait ça? Qu’auriez-vous fait dans cette situation?

Autoriser la répétition Les DVD et les vidéos YouTube ajoutent un ingrédient essentiel pour les jeunes esprits qui est la répétition. Laissez votre jeune enfant regarder la même vidéo encore et encore et demandez-lui ce qu’il a remarqué après chaque visionnage.

Rendez-le tactile Contrairement aux ordinateurs qui nécessitent une souris pour manipuler les objets à l’écran, les iPad, les tablettes et les smartphones permettent aux enfants de manipuler des objets «physiques» avec leurs doigts.

Pratiquez la résolution de problèmes Une catégorie émergente de jeux obligera votre enfant à résoudre des problèmes pendant qu’il joue, augmentant potentiellement la concentration et les compétences analytiques dans le processus; bien que le jury ne soit toujours pas sur ce point. Il n’y a pas de données cliniques qui soutiennent le message marketing des créateurs d’applications.

Encouragez la création Utilisez la technologie pour la création, pas seulement pour le divertissement. Demandez à votre enfant d’enregistrer une histoire sur votre iPod ou de chanter une chanson dans votre console de jeu vidéo. Ensuite, créez un son entièrement nouveau à l’aide des options de lecture, ralentissez et accélérez leur voix et ajoutez différents arrière-plans et rythmes jusqu’à ce qu’ils aient créé quelque chose qui leur est propre.

Montrez-lui comment l’utiliser De nombreux jeux informatiques ont des niveaux différents et les jeunes enfants peuvent ne pas savoir comment monter ou changer de niveau. Si votre enfant est coincé à un niveau devenu trop facile, demandez-lui s’il sait comment progresser et aidez-le s’il veut plus de défi.

Demandez pourquoi Si votre enfant utilise une application ou un jeu de la «mauvaise» manière, en appuyant toujours sur le mauvais bouton, par exemple, demandez-lui pourquoi. Il se peut qu’ils aiment entendre le bruit que fait le jeu lorsqu’ils se trompent sur la question, ou ils peuvent être bloqués et ne pas savoir quel groupe d’objets correspond au numéro quatre.

Focus sur le jeu Les jeunes enfants devraient explorer et jouer avec la technologie. Cela devrait être considéré comme un jeu et non comme une concentration sur les compétences de forage.

Demandez votre propre identifiant Souvent, les programmes scolaires sont accompagnés d’un identifiant parental qui vous permettra de voir les progrès de votre enfant. Si ce n’est pas le cas, demandez à voir les rapports auxquels un enseignant a accès. Ensuite, vérifiez ses progrès toutes les quelques semaines. C’est un excellent moyen pour vous et votre enfant d’être sur la même longueur d’onde quant à ses progrès.

Renseignez-vous sur la formation des enseignants La technologie est souvent mise en œuvre dans les salles de classe sans développement professionnel approprié. Si la classe de votre enfant utilise un système pour toute la classe, comme des Clickers ou un Smartboard interactif, demandez comment il est utilisé en classe et quelle formation l’enseignant a eue. «En tant que parent, vous voulez savoir si les enseignants se sentent bien formés et s’ils utilisent [les nouvelles technologies] à bon escient.

Trouver des ressources pour les parents L’une des meilleures façons dont la technologie peut aider votre enfant est de vous aider à en apprendre davantage sur l’apprentissage.

Les ordinateurs, les smartphones et les tablettes ne disparaissent pas, mais avec quelques ajustements et considérations, vous pouvez rendre la technologie de votre enfant productive, éducative et amusante!

Soyons honnêtes. La plupart des enfants peuvent utiliser une souris, ouvrir et fermer des applications et même rechercher sur Internet à l’âge de trois ans.

Une fois qu’ils ont la capacité cognitive, il est temps de parler avec votre enfant de la sécurité sur Internet.

Établissez des directives claires et des règles de sécurité Internet sur les types de médias acceptables et soutenez et surveillez attentivement l’utilisation de la technologie par votre enfant.

Dites à votre enfant de ne jamais partager son nom, son adresse ou ses informations personnelles en ligne ou sur les réseaux sociaux.

Discutez avec votre enfant de la marche à suivre s’il rencontre un contenu inapproprié (fermez l’écran et prévenez-vous) et assurez-vous d’avoir mis en place un filtre Web et un système de sécurité de haute qualité.

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